把资料、提问和练习，
变成可继续的学习过程。

当学习者选择了可用于学习的资料并指定结合资料讲解时，学澈会围绕相应资料组织回答，并提供来源线索供回看。资料不足、冲突或无法确认时，系统应明确说明限制，而不是把不确定内容当作确定结论。

掌握度不是成绩预测，而是根据已记录的作答、独立完成程度和复习情况形成的学习线索。回顾时应结合具体学习证据、错因和待复习内容理解结果，样本不足时不应把判断呈现为精确结论。

引导式答疑从学习目标和具体卡点开始。学习者可以要求换一种讲法、补前置知识、检查已有思路或给出类似练习，再根据结果决定下一步。重点是把讲解、练习和复盘接续起来。

可以围绕教材、教辅、讲义、论文、试卷、笔记和拓展资料建立学习项目，并从章节、题目、课程阅读、备考专题或工作中的具体任务开始。资料需按页面要求整理并确认后再用于学习。